很多人小時(shí)候都有過這種幼稚想法——盼生病。因?yàn)椴×耍筒挥萌ド蠈W(xué)了，還能享受“病號(hào)待遇”。

作業(yè)嘛，理直氣壯不寫。但是現(xiàn)在，小孩哥，你們的算盤打不響了！

冬季多種傳染性疾病交織疊加，醫(yī)院兒科人滿為患。不時(shí)可見小孩邊輸液邊寫作業(yè)的“殘忍場(chǎng)面”，有醫(yī)院還開辟了“作業(yè)專區(qū)”，有的家長(zhǎng)“苦心孤詣”，私家車和露營(yíng)裝備也派上用場(chǎng)，網(wǎng)友直呼“喪心病狂”。

從家長(zhǎng)的角度，這事也能理解。今天的教育實(shí)在太卷，尤其在大城市，每個(gè)小孩都帶著整個(gè)家庭的期許出生。還在肚子里的時(shí)候就有胎教，不會(huì)說話時(shí)有早教，三歲啟蒙，四歲學(xué)外語，五歲練琴，六歲學(xué)奧數(shù)……很多“雞娃日程”，排得比頂流明星的通告還緊。

在父母眼中，踏錯(cuò)一步、走慢一點(diǎn)，都可能導(dǎo)致孩子的人生“走偏”，甚至還催生出“人生規(guī)劃師”這樣的新工種。

“一分鐘有一分鐘的用途，一天有一天的進(jìn)度?！眲e說感染了甲流、支原體肺炎等，一請(qǐng)假就是十來天，要知道“落下一張卷，落后一大截”“天上下刀子也攔不住學(xué)生做卷子”“必須保證萬無一失，一失萬無”……家長(zhǎng)們鏗鏘的宣告、驚人的意志，讓人感到無比窒息。

焦慮是比流感更易感的傳染病。有的家長(zhǎng)說，本來沒打算讓孩子寫作業(yè)，但是“學(xué)習(xí)氛圍太好了”。這多少有點(diǎn)諷刺，這波呼吸道傳染病的典型癥狀就是發(fā)燒、頭暈、乏力，躺著都嫌難受，別說進(jìn)行復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)了。

父母心都是肉長(zhǎng)的，大部分人沒這么激進(jìn)，恐怕被裹挾的成分更大，在醫(yī)院寫作業(yè)只是一個(gè)案例。學(xué)特長(zhǎng)、卷奧數(shù)、上名校，到處都是“兵荒馬亂”的戰(zhàn)場(chǎng)和怕子女“掉隊(duì)”的家長(zhǎng)，以及不敢懈怠一天的孩子。

但是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，真的能完美規(guī)劃么？我們可以達(dá)成共識(shí)的是——管要比不管強(qiáng)?？墒侨匀灰獑栆痪洌缦薜降自谀睦?？譬如，在醫(yī)院強(qiáng)迫或者引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這樣的努力效果會(huì)如何呢？與其說是在為孩子負(fù)責(zé)，不如說是有些家長(zhǎng)在自我感動(dòng)、緩解焦慮。

養(yǎng)育孩子，是父母對(duì)自我的再養(yǎng)育；教育氛圍，是整體社會(huì)發(fā)展水平、發(fā)展理念的再體現(xiàn)。如今這種輸液室里寫作業(yè)的“特殊風(fēng)景”，未免過猶不及了。

除此以外，學(xué)生心理疾病增多、課間十分鐘不準(zhǔn)“撒歡”等等，本質(zhì)上都是同類型問題。

孩子們不該成為這種不理性風(fēng)氣的受害者，不應(yīng)該被嚴(yán)絲合縫地“安排”，保護(hù)他們?cè)谏r(shí)歇一歇，難過時(shí)哭一會(huì)，什么都不做發(fā)發(fā)呆的權(quán)利，是和考大學(xué)、卷前途一樣重要的事情。